2008-04-09.
Heriberto Portales Rodríguez, Corresponsal en la isla de Misceláneas de Cuba
"Fácil es dibujar una paloma, lo difícil es hacer que coma". Anónimo.
La pedagogía es una ciencia, que tiene por encargo facilitar la
transmisión de conocimientos y valores al individuo. O sea, que tiene
como función determinar qué conocimientos deben ser adquiridos, como
deben transmitirse, de qué forma deben ser instrumentados y cómo deben
ser planteados.
Para que estos sean asequibles debe crear los métodos, procedimientos y
formas didácticas que sean capaces de hacer asimilables y afianzados por
el individuo. Con esta finalidad la acción pedagógica cumple su función
social. Para ello se mueve en dos campos bien definidos. El primero es
en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para lo que se basa en la
transmisión de conocimientos. Y el segundo es la transmisión de valores
éticos. Proceso docente-educativo.
Mediante la acción pedagógica, no solo se logra que el individuo se
apropie de conocimientos ya establecidos, por la memoria histórica
social y científica. Los cuales serán aplicados y desarrollados por él.
Sino que también se le transmiten toda una serie de valores educativos,
que ayudan a formar en el mismo un sistema de valores. Esto, unido a los
conocimientos que ya posee, lo preparará más eficazmente a desarrollar
sus potencialidades físicas, intelectuales y espirituales. Resultando en
provecho propio y de la sociedad en donde se desarrolla.
En el caso de cuba, el sistema pedagógico, en cuanto a cientificidad, no
está alejado de ningún otro existente. Por ejemplo, sistemas
establecidos en países de gran desarrollo educacional, en lo que
respecta a metodología de la enseñanza y desarrollo de programas de
estudios. Lo que hace que la docencia cubana, conforme una fuerza capaz
de transmitir conocimientos, con un alto grado de especialización.
Ahora. ¿Donde está el talón de Aquiles de este sistema?
Lo que debilita la función del proceso educativo cubano, es que el mismo
se mueve entre dos coordenadas muy bien definidas; la politización y la
ideologización de la enseñanza. Como entre estos dos conceptos, la
politización es el mal menor, le dedicaremos espacio solo a la
ideologización del sistema. Ya que la politización solo se manifiesta a
partir de ciertos niveles del sistema de enseñanza.
La ideología es un sistema de ideas, representadas en el pensamiento,
que responde a diferentes teorías filosóficas. En el caso de Cuba,
impera como única y monopólica, la filosofía marxista. Esta última, en
su vertiente más radical que es el stalinismo. La cual ha sido la
vestidura del sistema educacional cubano. El discurso ideológico
comienza ha ser recibido a edades tempranas. Desde los primeros niveles
de enseñanza, este lenguaje tiene sus características y propósitos.
Características:
Inculcar como idea principal la inefabilidad del líder.
Desarrollar el odio a todo lo que se oponga al logro del ideal supremo.
Apologétizar al sistema socialista, demonizando al capitalista.
Infundir nuevos valores omitiendo los ya adquiridos por tradición cultural.
Minimizar la individualidad del hombre, maximizando la colectivización
de acción y pensamiento.
Propósitos:
Crear un individuo, que de forma incondicional, acepte como un hecho
todo lo que se le ordene u oriente.
Preparar individuos que sean capaces de desarrollar la continuidad
generacional del sistema.
Lograr la masificación de la sociedad para que los intereses
individuales, se subordinen a los intereses establecidos por el aparato
de control estatal.
Para lograr estos propósitos, existe una metodología y procedimientos,
instrumentados por el personal docente. Los mismos, reciben una fuerte
preparación ideológica durante su proceso de formación, como futuro
pedagogo. Esta será, no solo transmitida, sino perfeccionada, mediante
seminarios y encuentros pedagógicos a lo largo de su carrera como educador.
Otros puntos importantes a tener en cuenta con el método pedagógico
cubano actual. Son la elaboración de los programas de estudio y la
dosificación de los mismos. Estos están conformados de manera tal, que
se utilizan para influir ideológicamente la conciencia humana.
Transmitiendo una fuerza capaz de eliminar, todo tipo de valores
adquiridos por el estudiante a través de su familia, o el medio donde se
desenvuelve.
La separación a edades tempranas del seno familiar, mediante internados
obligatorios, etc., tiene como finalidad, no solo ejercer el método
directamente sobre el escolar, sino, la obligación a la continuidad del
mismo, en el hogar. Para lograr estos propósitos, el sistema estatal no
ha escatimado en recursos y esfuerzos.
Contrario a los resultados esperados. La búsqueda de un gran colectivo,
formado por individuos completamente enajenados existencialmente. Ha
logrado la formación de una persona aún más individualista. La cual
piensa y actúa según su conveniencia y beneficios personales. El intento
de creación de nuevos valores, ha dejado sin definición alguna,
conceptos éticos personales y sociales.
La doble moral, en un intento de justificar las acciones del individuo
actual, ha tomado las riendas. Se ha creado un individuo, que despejado
de sus libertades, vegeta intelectualmente en un mundo de supervivencia.
Ajeno a cualquier situación, que traspase los estrechos límites del
mundo donde se desenvuelve. El miedo y la represión subordinan su
pensamiento e ideales, a los de otro. Un individuo que se autocensura y
se auto discrimina.
Esto, entre muchísimas otras cosas, es lo que sitúa al sistema
pedagógico cubano actual en el escalón en que se encuentra. En un
proceso de "cambio". Le corresponde una ardua tarea a quien se ocupara
de la restructuración y restauración del mismo. Lo que tomará sin duda
alguna, más esfuerzos, sacrificios y recursos que la modernización de la
sociedad cubana. Para reparar una generación, la cual ha perdido sus
valores y sentido, hará falta más de una generación de antecesores.
http://www.miscelaneasdecuba.net/web/article.asp?artID=14803
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